教书育人乃师者天职。作为教师，要坚持立德树人根本任务，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。深圳市罗湖教科院附属学校坚持贯彻党和国家的教育方针，以国家教育发展理念为指导和基础，融合经典的教育理论，关注社会发展现实，顺应国家教育发展趋势，立足区域状况和学生学情等各方面条件，提出“固本创新，丰富纯真”的办学理念，在具体办学实践中致 力于“培养丰富而纯真的人”，通过丰富的教育创新手段，提升学生的关键能力，促进学生的全面发展。
 
      “固本创新，丰富纯真”的办学理念

      深圳市罗湖教科院附属学校创办于2018年，是一所公办九年一贯制学校。学校占地面积2.1万平方米，建筑面积2.36万平方米，运动场面积0.9万平方米，现有37个教学班。

      办学理念是办学思想的核心，关系到办学方向和实践，学校在建校之初便明确了“固本创新，丰富纯真”的办学理念，即坚守本真的（童年、人生、社会）价值，以创新教育促进学生丰富、自由地发展，让每一名学生都拥有幸福生活的能力和完善的人格，实现自我价值，绽放各自的美丽。为此，学校制定教育发展规划，挖掘办学内涵，做好顶层设计，通过创新教育，引 领校园文化建设、师资队伍建设、校本课程开发及教育资源的配置变革，以创新、丰富的教育手段彰显教育活力，真正实现教育的高质量发展。

      1.“丰富”的教育

      联合国教科文组织成立70多年来，发布了数份关于教育的重要研究报告。《学会生存——教育世界的今天和明天》提到，教育要为经济发展、科学发展服务。其中建立学习型社会及终身学习的思想对改革开放后的中国基础教育产生了深远的影响。《教育——财富蕴藏其中》提出了四个“学会”：学会认知、学会做事、学会生存、学会共处。《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》指出，教育应该为人类可持续发展服务，将经济的发展、社会的包容性、环境的可持续性三者的协调作为立足点。这些报告都为教育发展提供了非常有价值的指导。

      “丰富”的教育包含两个方面。一是教育手段的丰富性。学校集聚的资源越丰富，学生的发展路径便越多样。二是教育目标的开放性。对于……

      文章来源：移动图书馆·中国教育报