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充满生命色彩的德育 | 红光中学·校园文化

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     在学校的“三色课程”体系中，有德育特色、共性课程、个性课程三个方面。“红光课程”以德育特色课程为载体，以“品读红色经典”、国旗下讲话、红光讲堂、红色历史传承、红色研学、团建作为特色德育活动的实施阵地，培养有家国情怀的红光学子；“紫光课程”将语文、数学、外语、生物、地理、音乐、体育、美术、历史、道德与法治、信息技术等课程进行校本化实施，满足红光学子共性发展需求；“蓝光课程”是学校的发展性课程，通过开设合唱、电子琴、书法、足球、篮球、乒乓球、演讲、象棋、西画、情商课、围棋、科创、STEM等多元化课程内容，将兴趣课程、社团、整合性课程有机融合，为不同兴趣爱好的红光学子搭建个性发展的平台，启迪红光学子追求生命的精彩。

      “追光校园”有了****活力，让“追光”学子追求生命的精彩

      在“双减”背景下，如何立足学校办学品质的提升，全面激发学校的生机与活力，为红光学子打造一个文化性、生态性、关怀性的校园空间，让学生们在校园里快乐奔跑、绽放精彩？去年八月，带着从红光思源学校剥离的初中部，校长刘渝与教师们一头扎进校园，从校园文化、课程体系、高效课堂等方面入手，梳理这所学校的办学精神与办学内涵，他们从丰富的历史文化、革命精神以及时代特征中，梳理出“追光文化”的办学方向，并在教学实践中不断完善“追光”课程体系的构建。

      当前，围绕“追光文化”开展的序列化的德育活动，成为润育学生心灵的主要“养分”。讲红色故事、阅读红色书籍、参观革命遗址等活动在校园内外蓬勃开展起来；书香校园活动、共青团团课、少先队主题队日、“读党史”活动在校园蔚然成风，让爱党爱国的理想信念滋养学子们成长，培养志存高远、担当民族复兴大任的红光学子。立足“双减”，为学生成长打造出个性化发展的“课程菜单”，为学生提供展示自我的闪亮舞台，python编程、3D打印、中国传统文化、声乐演唱、口琴演奏、书法、插画设计艺术、版画、羽毛球、田径、篮球、校园足球等特色各异的社团活动，让校园里充满欢声笑语，赋予学生们充足的生命活力。

      厚重的历史底蕴需要通过新时代教育的演绎与表达，红光中学以“追光文化”再现教育的诗意与活力。在新时代的逐梦路上，红光中学始终强化质量立校、科研兴校意识，以“办家门口的好学校”为己任，不断满足当地老百姓对教育的新期盼、新需求，增强学校的办学活力与办学魅力，推进郫都教育高质量发展。

      文章来源：“郫都教育”公众号