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详细信息
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家门口的好学校|上海市浦东新区莲溪小学
一、学校简介
莲溪小学创办于1987年,2015年学校新增南校区,现拥有北中路和新陈路两个校区。目前,学校有教学班50个,教职工120多名,学生近1900人。学校坚持不懈进行课程改革与特色创建,凝练“莲雅溪远”校园文化,深入推进“实践型、思考型学校”的建设。近年来,先后荣获“上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园、浦东新区文明单位、浦东新区家庭教育示范校、浦东新区近视防控示范校”等荣誉。学校也是上海市“十四五”家庭教育指导实验基地、浦东新区首批校本研修学校、浦东新区项目化学习创建校。
二、办学理念
关注个性、全面育人,知行合一、情智相融,让每一个学生得到主动和谐发展。

三、办学特色
莲溪小学是浦东新区乒乓球学校,《“小球‘悦’动”少儿乒乓课程》是学校的特色项目之一。学校在南北校区开设了三个乒乓球训练馆,聘请专业的乒乓教练团队指导学生开展以“课内普及+课外提高”相结合的特色项目训练活动。学校特色项目进课表,每周轮流安排一到五年级学生进入场馆进行专项学习与训练,通过研制“乒乓特色项目成长手册”激励全体学生在互动评价与抗挫挑战中不断完善自我,组建少儿乒乓社团,培养学生兴趣特长,形成特色培养梯队。目前,少儿乒乓特色项目已经成为学校的一张亮丽名片,在学区化、集团化办学活动中曾多次展示与交流。
四、情智相融 和谐发展
1、探索课程、教学、教科研等多元融通,助力师生教学相长
学校以“健康、快乐、成长”为课程建设宗旨,注重整体融通,不断完善具有学校特色的课程架构。每学年精心编制以“小溪流的歌”为主题的《莲溪小学课程计划》,开展以“任务导学研究”为主线的“小溪穿石”校本化实践,在课程建设过程中,以师生主体发展为需求,融“教育教学科研、项目化学习、特色课程”等为一体,整合教育资源,助力师生成长。
2、精细教育教学过程管理,不断提升育人品质
近年来,学校根据国家教育部基础教育司关于“双减”和“五项管理”工作等相关要求,制定完善了各项制度和工作方案,如:《莲溪小学作业管理制度》、《莲溪小学课后看护服务工作方案》及《莲溪小学“五项管理”工作方案》等。学校以“作业评价”为抓手,通过系列化的校本研修活动,引导教师不断优化作业设计,提高课堂质量,促进减负增效。在课后服务管理中,学校根据家长需求不断完善工作方案、管理制度和应急预案,学校的课后服务方式以“综合活动+爱心服务”相结合,内容涉及阅读、艺术、科技、人文、作业、游戏等,通过优化服务模式、丰富服务内容,切实提高了课后服务工作的覆盖面和满意度。
3、整合实施策略,促进教师专业素养不断提升
学校将项目化学习、教育教学科研、集团化、学区化等相关工作与教师队伍培养紧密结合,提供多元平台,促进教师专业发展。学校的项目化学习与《快乐农庄》探究型课程相整合,聘请专家全程指导,通过项目化学习专题研讨,优化课时安排、教学内容、学习活动设计与评价,通过专家引 领下的项目化学习研究,归纳经验得失、撰写典型案例,以实际行动研究课堂,让“深度学习”真实发生,多位教师荣获“上海市青少年STEMx实践展示活动优 秀指导教师”称号。作为二中心集团和北蔡学区的成员校,学校选拔中青年教师积极参与集团化、学区化活动,成立学科骨干工作室,参与“思政一体化”学区课题研究,组织青年后备干部培训,协同开展学术节、艺术节活动等。学校重视教师专业发展,将校本研修工作融入各条线工作中,通过自主学习、同伴互助、专业引 领、集体备课、观摩研讨、专家讲座、校际联动等形式,促进教师专业素养的不断提升。
4、明确培养目标,注重德育活动的针对性和有效性
学校围绕培养“讲文明、讲责任,会动手、会思考,有活力、有朝气的阳光少年”为目标,系统思考,整体设计学校德育工作。以“主题教育月”形式精心设计、组织开展了主题明确、内容丰富、吸引力强的教育活动。如:3月“学会感恩 与爱同行”,引导学生深入了解对“感恩”的理解,设计感恩体验卡,用照片、文字等形式记录感恩的美好瞬间;4月“关爱生命 幸福成长”,组织学生参加清明祭英烈活动,向英雄献花、重温入队誓词,组建“先锋少年说——红色故事我来讲”红领巾宣讲团,到社区基地讲述建党百年历史、英雄模范故事等,从小厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感;5月“劳动创造美好生活”,通过“亲子采访、劳动体验、成果分享”等形式,引导学生养成热爱劳动的好习惯。学校还结合寒暑假,引导学生走出校园、拥抱社区,通过假日小队的形式组织开展“学四史 爱家园”“智慧乘铁 安全出行公益讲座”“垃圾分一分 环境美十分”等实践体验活动,充分调动学生的积极性、主动性,让学生乐于参与,学有所获。
多彩课程,接力汇聚,学生体验成长的快乐;
五年岁月,更替积淀,学校践行教育的真谛;
情智相融,和谐发展, 汇聚一堂,唱响属于莲溪的“小溪流的歌”!
文章来源:“上海浦东教育”公众号
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