2020-07-15 10:06:38  来源：中国教育报   作者：刘东升 叶大伟 


      江苏省新沂市高中坐落于4A级风景名胜区马陵山东麓、千年流淌的沭河西岸，依山傍水，环境优美。学校始建于1956年，60多年扎根乡梓，耕耘沃土，积淀了校训“实”的文化精神，涵养了“充实为美”的校风、“务实尚善”的教风和“笃实求真”的学风，秉承“立求真尚善之德、树充实为美之人”的教育理念，形成“木铎金声，春华秋实”的办学愿景，锻造“多彩育人”的办学特色，积极培养全面发展的时代新人，努力打造文化深厚的特色高中。

      校园文化之写“实”意境

      孟子曰：“充实之谓美”育“充实”之人，塑“为美”之魂，是育人的本质，也是社会的需要。《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，深化育人关键环节和重 点领域改革……努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为乡村高中“木铎”的继承者，新沂市高中高举立德树人旗帜，坚定培养全面发展、奉献时代、勇于担当的人；坚持推进课程育人、榜样育人、文化育人、生活育人；坚守方向，为党育人、为国育才、为时代育魂。

      学校紧扣社会主义核心价值观的丰厚内涵和中国特色社会主义新时代的思想脉搏，挖掘校训“实”的底蕴，物化学校精神，以木铎为“图腾”，让“立求真尚善之德，树充实为美之人”落地生根。

      学校为每一栋建筑精心命名：基于教风“务实尚善”，办公楼命名为“务实楼”；基于学风“笃实求真”，3栋教学楼分别命名为“笃实楼”“求实楼”“真实楼”，科技楼命名为“崇实楼”；基于校风“充实为美”，图书馆命名为“充实楼”，学生活动发展中心命名为“丰实楼”，体育馆命名为“坚实馆”。

      着眼学校的一草一木，挖掘办学历史，讲述学校故事。以建校之初师生手植的一株松树和8株柏树作为学校的精神图腾：扎根乡土，艰苦成长，十年树木，“柏”年树人。以校园一隅石缝中蓬勃生长的柏树作为师生的精神激励：热爱生命，憧憬未来，坚定自信，实现价值。利用校园内道路、建筑和景观，建设历史文化带、科技文化角、诗词文化墙、乡土文化亭、名人文化廊、农业文化园、时代文化广场，熏陶师生、润泽心灵。

      在“充实楼”前，安放了一座大型书本状石雕，上刻孟子所言“君子三乐”——父母俱存，兄弟无故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。围绕“忠实报国”“务实为民”“诚实待人”“扎实治学”“笃实养德”“充实修身”等六大主题，精选100位古今中外优 秀人物事迹；围绕“求真”“尚善”“为美”3条主线，从古今中外经典著作中精选100句名言——以图、文、刻等形式展于校园，浸润灵魂。一砖一瓦皆成文，一草一木皆育人，不断丰厚师生的人文底蕴、磨砺师生的科学品质、激发师生的家国情怀、增强师生的时代担当。

      继往开来，薪火相传。60多年来，新沂市高中一代又一代开拓者用务实、坚守和拼搏的精神，为国家培养了4万名全面发展的毕业生，为国家和地区的经济社会发展注入了巨大的力量。

      “三美”课程之润心养性

      学校整合丰富文化资源，大力推进国家课程校本化，不断完善课程开发、实施、考核、评价体系，构建基于14个学科、14个主题的课程体系，实现每一门国家课程都落地生根的目标。针对学科特点，按照“人文”“科学”“生活”“发展”“担当”“创新”六大主题，形成“昨夜星辰今夜月”“江山如此多娇”等34个专题，开发了“乡土地理”“乡土哲学”“乡土文学”“乡土坐标”“秀美马陵”“静静的沭河”“红色记忆”“家乡五千年”“用数字记录时代的变迁”“走向现代的家乡”“正义之剑”“地名研究”“生命之源”“民歌研究”“摄影与美学”“网络时代的美学”“舌尖上的化学”“水墨浸润生命”“梓墨飘香”“版画研究”“茶文化研究”“新沂七巧灯研习”“柳琴戏研究”“新沂大鼓研究”等95门课程，打通了所有国家课程的血脉，形成了“考察”“实践”“研究”3条动脉，实现了全面转变育人模式的过渡。

      学校创建了高品质江苏省“三美”语文课程基地，以“培养良好习惯、优雅学生言行，抓好书写教学、传承中华文化，开展经典诵读、陶冶学生情操”为切入点，内化课堂建设、深化课程建设、优化活动建设、强化素质建设，让师生在“美读”“美书”“美行”的“三美”活动中，开启寻美之旅，奠基幸福人生。

      基于“美读”，建成了藏书的“文远阁”“文渊室”“三到斋”，建设了浅阅读的“美览区”和深度研习的“研习中心”；基于“美书”，建成了“墨香馆”；基于“美行”，建成了“‘三美’广场”“景行廊”“国学大讲堂”“俊秀录播室”“型秀剧场”“钟吾文化馆”“秀美马陵馆”和“‘三美’剧场”。

      开发了“三美”课程体系，开设了国学课、经典研修课、高 级写作课、书法课、课本剧表演课、诵读课、器乐课、传媒课、地质考察课、乡土文化课、野外写生课等10多门校本课程，安排专职或兼职教师进行辅导，培养了大批学有所长的学生。

      打造“三美”成长平台，依托课程基地，创新学习方式，鼓励师生走出书本、走出课堂、走出校园，成立了“马陵山物种考察社”“马陵山地质考察社”；开展“zui美诗词朗诵”“我读李白话题研习”“清明诗话话清明”“诗词飞花令”“骆马湖湿地考察”“五花山庄地质考察”等丰富多彩的学科活动。 

      同时，着眼全面成长，培育合格学生，制定学生3年发展目标。即：一年能讲家乡的一个精彩故事、能用家乡一种劳动工具、能做家乡的一道传统美食，做一个“不忘本”的人；两年学会3项运动技能、掌握两项生活本领、发展一项兴趣特长，做一个“不忘我”的人；3年践行一项优 秀文化、磨砺一种优 秀品格、取得一个学习成果，做一个“不忘路”的人。既培养了学生实践能力，也助力学生实现梦想。

      在此基础上，学校着眼乡村学生的习惯，着手塑造现代社会的规范，着力生活常态的养成，促进学生的全面发展，为其走向未来的幸福人生奠基。同时，针对学生的不同特点，学校因材施教，开设了美术班、音乐班、播音主持班，组建了田径队、篮球队、武术散打队等，极大地挖掘了学生的潜能，提升了学生的综合素质。每年有数百名学生凭借特长迈入大学校门，迈向各自的幸福人生，每一个生命的特长都得到彰显。

      在课程实施中，建立“课程超市”，深化选课“走班”机制，指导学生网上选课、自主选班，实施“选择性必修”和“必修性选择”的双向选择机制，既****学生广泛参与，也确保课程质量效果。经过努力，从2017年到2020年，学生校本课程选修率由73.5%上升到91.8%，校本课程淘汰率由22.8%下降到4.7%，校本课程整改率由35.9%下降到8.9%，学生对校本课程满意率由88.4%上升到98.2%，学生考核优 秀率由19.7%上升到38.2%，整体的学习热情和学习效果得到很大提升。

      多元成长硕果累累，2018—2019年，在新沂市诵读大赛中，学校连续两届夺得桂冠；2019年，在江苏省第25届省青少年科技模型竞赛中，学校代表队取得两金四银一铜的优 异成绩。此外，多个社团在省市比赛中取得优 异成绩。

      以“美读润心、美书养性、美行育人”，“三美”文化氤氲校园、浸润学生，深化课程建设、优化文化建设，促进了师生成长，提升了学校办学品质。

      “三学”课堂之学教一体

      为进一步深化教育教学改革、提高教学质量，学校遵循教育教学规律和学生成长规律，深入推进课程改革和课堂教学改革，优化课堂教学行为，构建了和谐、高效的自主预学、合作议学、拓展深学的“三学”课堂，全面提高教学质量，促进学生、教师、学校的全面发展。

      “三学”课堂以学为中心，以“学讲”课堂实践为基础，积极推进基于核心素养和课程标准的“学·教一体案六环节”教学模式改革，力求更好地实现课堂教学改革效益。“学·教一体案”由课标要求、“三学”目标、学教建议、学教过程、学教札记构成，旨在提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解；六环节是指“明确目标、自主预学、合作议学、拓展深学、评价反馈、小结反思”的课堂六环节。

      课标要求包括课程标准、教材、学情和资源等。“三学”目标具有导向功能、激励功能、调控功能，同时具有可检测性，使教学内容的当堂检测题能够与之相对应。例如数量以3—4个为宜，不能太多；内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3个维度；可将学生自学中会涉及的重 点、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；教学明确具体，而且可操作、能达成。备课时，教师需针对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准 确地为学生的学习目标定位。值得一提的是，“三学”目标要求用“会背”“会写”“能记住”“能说出”“会制作”“会设计”“会运用”“扮演”“编写”等可检测的明确用语，并指出重难点。

      学教建议旨在让学生明确所学内容的地位和作用，应该怎样去学习，怎样才能学会，可能会遇到哪些困难，应该怎样去克服等，为学生提供了有序的学习思路和有效的指导方法。

      学教过程包括明确目标约2分钟，自主预学约10分钟，合作议学约10分钟（学生质疑、教师设疑、生生议疑），拓展深学约10分钟，评价反馈约10分钟，小结反思约3分钟。学教过程是“学·教一体案”的核心，体现导学、导思、导练的功能。自主预学包括学生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程。

      学校在学生中推行“1+1”精 准训练、检测、评价、整改，即1个学生1个方案，建立学生巩固训练和实践检验的评测数据库，通过数据分析和信息整理，发现问题，对标整改，不断促进学生学习提升的精 准度；在教师中推行“1+N”精 准辅导、解疑，即1个教师多套方案，精 准落实结对辅导任务，不断深化课堂学习的成果，拓展课堂育人的空间。

      鼓励学生质疑、解疑，在校园和教室里开辟质疑栏、张贴质疑榜，指导学生整理质疑本，倡导学生在自主学习中找问题、亮问题；丰富组织“质解攻擂赛”“问题辩论会”“本领交流会”等活动，引 领学生在深入合作、探究学习中解难题、探方法；开展“质疑明星”“攻擂能手”“真学少年”等评比，弘扬“真学”榜样的正能量，促进学生自主学习、主动发展。

      在“三学”课堂中，教师变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者以及学生学习方式变革的先行者，借助“学·教一体案”，将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解疑，激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎能力。同时，为学生自主学习提供6个要素：自主学习路线图、知识结构体系呈现表、课堂展示材料、课堂学习随堂记录、自我反思小结以及复习巩固学习材料。

      为使“三学”课堂提质增效，教师着重培养学生的学习方法。一种是本学科的研究方法，如各科教材的各个章节都有意识、有步骤地渗透了本学科的科学研究方法，使学生在学习学科知识的同时受到科学方法的熏陶和训练，逐步掌握基本、主要的科学方法，达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质的目的；另一种学法是学生平时普遍的学习方法，如阅读的技巧、做笔记的方法、自主学习的方法、小组合作的技巧等。

      同时，发挥教研职能，成立推进“学·教一体案六环节”教学模式改革研究指导小组，以教干、名师、骨干为主导力量，激发全体教师的主动性、积极性、创造性。开设教干示范课、名师引 领课、骨干观摩课，引 领全体教师分步开设达标课、提升课、创新课，通过评选各级各类优 质课，促进“三学”课堂的教学效能不断提升。发挥集体的力量和团队的职能，转变集体备课思路，落实围绕课堂具体问题开展的“研课标—研学情—研学法”的“三研”备课要求，实现个体备课通过集体备课生成个性备课的过程，达到“个人的思路+集体的思辨=个人的思维+集体的思想”的目标，从而确保教学“有备而来”和“有效而行”。同时，设立推进“学·教一体案六环节”课堂教学模式改革研究专项经费，用于教师培训考察、赛课活动、课题研究、学科教研、经验交流、资料编印、表彰奖励等，不断推进“学·教一体案六环节”教学模式改革与研究。

      “三成”德育之梦想奠基

      春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。新沂市高中教师团队凭借着务实的作风、尚善的情怀，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。在教师的影响下，学生也努力做“真学优生”，真诚为人、真心为学，借校园沃土，沐师爱春风，绽放生命，竞相生长。

      学校结合学生发展特点，制定学生“三成”发展目标：高一品格养成、高二正确成长、高三全面成人。高一以养成教育为主线，以规则教育为重 点，以感恩教育为推动，以健康教育为保障，培养学生良好的学习生活习惯、严格的遵规守纪意识、强烈的知恩图报情怀和乐观的拼搏进取心态；高二以生涯规划为引 领，以自主选课为平台，以个性发展为驱动，以特长展示为激励，指导学生全面深入认识自我、挖掘潜能提升自我、刻苦努力促成自我；高三以理想教育为主题，以人生教育为主体，以责任教育、榜样教育为双翼，激发学生时代情怀和家国情怀，助力学生终身学习发展，培养合格的高中毕业生。建立学生“三成”档案，记录学生发展的轨迹和呈现的问题，构架“学校引力、学生主力、家庭助力、社会借力”的育人成长体系，服务每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，研究每一个学生，发展每一个学生，促成每一个学生。

      围绕高一学生“学有所会”、高二学生“学有所长”、高三学生“学有所用”，丰富开展“三成”德育系列活动，精心组织每月一事。通过开展徒步远足、红五月合唱比赛、教师节献礼、中秋节晚会、秋季运动会、18岁成人仪式、毕业典礼等丰富多彩的活动，让学生不断感受自信，陶冶情操，升华品质，逐渐形成正确的“三观”。通过系统体育活动，挖掘体育育人的功能，让学生在体育活动中磨炼意志、陶冶情操、学会协作、增强心智，提升学生身心素质，为人生健康发展奠定厚实之基。通过社会实践活动，学生陶冶情操，洗涤思想，汲取社会经验，提升社会实践能力，增强实现中国梦的社会责任感。通过强化德育主旨，培养学生良好的道德情操，提高学生的综合素养，实现生命与价值观的升华统一。通过开展本色、红色、绿色、特色活动，不断完善德育长 效 机制，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育格局，增强德育的时代性、科学性和实效性，深入促进学生全面发展，健全学生生命人格，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可 靠接班人。 

      千教万教教人求真，千学万学学做真人。今天的新沂市高中已经长成参天大树，大批师生在这里定位了生命的价值，实现了生命的成长，开启了生命的崭新航程。学校也连续多年荣获全国国防教育先 进学校、江苏省优 秀平安校园、江苏省课改先 进学校、江苏省优 秀课程基地学校、徐州市教育系统先 进党支部、徐州市教育系统先 进集体、徐州市“学讲”先 进集体、徐州市法治学校、徐州市艺术特色学校等称号，被遴选为江苏师范大学课改合作学校。

      木铎金声，春华秋实，今天，新沂市高中正承载着家乡万千父老的期盼，在时代发展的大潮里，朝着更高办学目标的彼岸，乘风破浪、扬帆远航。 

                                                                                                                         责任编辑：王丹娟


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