校本文化——玉泉学子都知道，国防文化、科技文化和航天文化是玉泉小学的校本文化。

      这是因为学校源自中国人民解放军，带有军旅文化的基因，涌动着军人的气质与品格；学校又与中国科学院紧密相连，蕴含着科学底蕴，承载着科学精神；学校生源主要来自航天人的子弟，又深受航天文化的熏陶，激荡着航天的梦想与追求。


      教育追求——幸福教育。高峰校长说，幸福教育即是追求教育的原生态，以课程为核心，以儿童为本位，通过教师幸福地“教”和孩子们幸福地“学”，将教育目的和本质回归到人的自身，让学校溢满幸福的笑脸和笑声，让每一位老师拥有幸福的生活，让每一个孩子拥有幸福童年和幸福人生。


      学校愿景——建设一所伟大的学校。

      站在新的发展起点上，学校在传承学校优 秀传统的基础上，重构了面向未来的学校发展愿景。

      所谓“伟大学校”，便是通过实施和推进幸福教育，办成让“学生向往、教师幸福、社会满意”的理想中的好学校。

      在这所学校里，教师爱每一个孩子，成为孩子生命的引 领者，将自己的汗水和心血奉献给民族的未来，这样的教师便是伟大的教师；从这座学校走出来的每一个孩子，怀揣一颗善良、正直的心，做事情扎扎实实且充满智慧，为社会、为国家尽心尽力，不论是保洁员还是科学家，都将是一个普通而伟大的人物。

      有了这样教师和学子的学校，便是一所伟大的学校。

      办学理念——让每一个孩子拥有幸福人生”。

      “幸福人生”有两层涵义：第1，要创设生动、活泼、健康、快乐的学校生活，让学生拥有一个幸福童年；第2，要为学生的成长奠基，为学生的终生发展奠基，为学生拥有幸福人生奠基，拥有一个幸福的人生。


      教育目标——实施幸福教育，培养“德如玉、智如泉”的玉泉学子。

      “德如玉、智如泉”是“美德如玉、智慧如泉”、“德如玉蕴、智如泉涌”的简写。

      玉的坚韧、温和、细腻和君子的品性高度一致，因此孔子曰：“君子比德于玉”，“玉”成了美德的代名词。玉泉学子，应该美德如“玉”：纯洁、光明、无瑕、晶莹、温润。

      泉是从地下流出的水源，清澈而不竭，常用来形容力量、知识的来源。玉泉学子，应该智慧如“泉”：清澈、不竭、涌动、活泼、自然。

      我们希望玉泉学子的德行像玉一样纯洁无瑕，智慧像泉水一样曼歌曼舞。


      核心素养——学校从“德如玉、智如泉”培养目标中，列出玉泉学子20个核心素养，涵盖德性（身体）和智慧，具体如下：

      1、健康与安全，2、整理整顿，3、守时观念，4、爱心与孝顺，5、尊重与礼仪，6、自主性，7、责任，8、毅力，9、信用，10、情绪的安定，11、宽容与分享，12、公共心与亲社会行为，13、公平与公正，14、感恩，15、交际与合作精神，16、劳动，17、生命观，18、挫折力，19、环保意识，20、经济观念。


      学校使命——创造和打磨出“玉泉”教育。

      “玉和泉”的教育，是关注到每一个学生的教育，关注差距，尊重差异，让每一个学生走上适合自己的发展路径——让问题学生变成正常学生，让正常学生变成优 秀学生，让优 秀学生变成大器学生！


      校训——玉不琢，不成器。

      《礼记》中说：“玉不琢，不成器。”谓玉不加工，不成器皿。今喻人不经过培养、锻炼，不能成材。

      精雕细琢，终成大器——学校只有精雕细琢，才能办成伟大的学校；教师只有精雕细琢，才能锻造出智慧的团队；学生只有精雕细琢，才能培养出大器人物。


      校风——如切如磋，如琢如磨。

      原文出自《诗经》，意指君子的自我修养很像加工玉器, 切了还要磋，琢了还得磨。后来在《论语》中被引申为做学问要共同研究学习，互相取长补短，民主平等对话。

      不论是教风还是学风，都应该“如切如磋，如琢如磨”，拥有品质。 

      摘自“北京市海淀区玉泉小学”微信公众号