中国教育报

    张静

    人们常说生活需要仪式感，从而增强对生活的敬畏。我觉得教育更需要仪式感。

    记得去年11月份，学校组织党员教师到湖北省红色革命教育基地——张集镇徐窝村参观。在纪念碑前，当我们排成两行，向逝去的烈士默哀致敬时，心中升腾起一种从未有过的景仰。以前在电视上、书上见到过很多关于烈士的影片资料，对于他们抛头颅、洒热血的行为感慨不已，但这种感觉稍纵即逝，远不及睹物思人来得强烈。到了纪念堂，听着讲解员声情并茂的讲解，大家唏嘘不已，走出纪念馆，都还沉浸在烈士已逝、我辈当珍惜今天幸福生活的情绪中。

    集体活动的感染力是这么强烈。这种强烈的感染力，是教育的仪式感带来的。

    对于学生的教育，能否组织类似活动，让他们受到深刻的教育呢？

    今年清明节前夕，学校组织200多名学生，参加在襄阳烈士塔举行的祭英烈活动。

    烈士塔位于羊祜山，是襄阳烈士陵园的标志性建筑。一条条绿道掩映在青松翠柏之中，微风拂面，我们呼吸着新鲜的空气，神清气爽。平时学生们也常经过烈士塔或烈士墓，常常是拿着零食边走边吃，或者跟小伙伴嬉戏打闹，但是学校组织集体前往，他们表现得跟平时完·全不一样。

    现在的孩子们生活在和平年代，距离革命战争年代太过久远。在课堂上给他们讲革命英烈们的故事，很难激起他们的共鸣。但在烈士塔那样特定的环境下，师生一起回忆英烈的事迹，庄严肃穆的氛围感染了他们。看吧，活动举行时，家长们都自觉地站在一边，孩子们自发地以班为单位排列成行，有着捧着盆花，有的手持鲜花。平时调皮嬉闹的孩子都收起了顽童本色，几个小姑娘泣不成声，活动结束，仍凝视着纪念碑久久不肯离去。有的学生自己又去买来鲜花敬献在烈士墓前，更多的孩子自发地捡起地上的垃圾。

    不少家长感慨地说，孩子好像一下子变得懂事了。有的家长说，为了参加周六上午举行的这个活动，孩子周五晚上自觉在家赶作业。一名学生在日记中写道：“瞻仰着高大的纪念碑，听老师讲英烈的故事，我的脑海中浮现出他们在战场上奋力拼搏的身影。为了乡亲们，他们和鬼子斗智斗勇；为了革命的胜利，他们将自己的生死置之度外……”

    教育不能搞形式主义，但是教育也需要仪式感，需要特定的环境和氛围。在有浓烈仪式感的活动中，学生的所悟所感会更多、更深刻。在日常的教育活动中，不妨多举行一些具有仪式感的活动，这也是育人不可缺少的一种体验。

   （作者系湖北省襄阳市襄州区云湾光彩小学校长）