大学校园是为社会培养人才的地方，校园规划的优劣直接关系到学生的身心发展。学校规 划越完善，学生的正面环境知觉越好，对学生行为的影响则是积极行为越多。学习环境对学生 具有潜移默化的影响。在诸多环境因素中，校园景观在高校环境建设中起着极为重要的作用。 因此，从高等学校历史文化及师生心理需求和行为特点出发，设计高品位、深内涵的绿化空间 环境具有十分重要的现实意义。 

      一、校园绿地景观的作用

      1、 师生学习、交流的第2课堂 大学教育以教师引导启发, 学生自学研究为教学形式。从心理角度来讲, 对于精力充沛的大 学生来说, 教室只是学习的部分空间, 如果条件允许, 他们更喜欢室外的学习空间。校园绿地恰 为师生提供了这种室外交流的理想场所。师生可以在弯曲的园路上散步、学习、交流, 在草地 上晨读、锻炼、娱乐、交谈等。校园绿地景观及其丰富的植物材料, 也给学生提供了学习自然 知识的极好条件。 

      2、大学文化标识和审美情趣的体现 大学自诞生起, 便承担着传承知识、培养人才、启蒙大众、激发思想的使命。大学校园的人文内涵与环境品质铸起了特殊的学院氛围, 构成了大学文化的方方面面。大学校园的绿地景 观设计, 可以通过景观的具体形式、造型、色彩、质感、线条、符号等艺术设计, 把人们所希望 的人生观、价值观、审美观、道德准则等融入其中, 陶冶学生情操, 使学生学会创造美, 提高自 身审美与认知能力。

      3、场所精神的再现 大学校园的场所精神是在校园生活和校园空间环境之间不断互动的过程中形成的, 在注重 构图、比例、均衡、韵律等形式法则的同时, 将对真实生活的关注、体验和思考融入校园绿地景观设计中, 营造一种具有某种精神的场所。当园林景观与自然界的山水景观相交融时, 学生能 在大学文化活动中, 开启智慧, 抒发情怀, 创造进取。

       二、大学校园景观规划原则 

      1、整体性原则 校园是一个有机的整体，从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础.这种特色来自 于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘.校园功 能各异，景观子系统力求在上一级系统宏观控制基础上，运用统一的设计语言，统一的色彩体 系，保持自身的完整性与整体性，强调不同层面，不同区域景观设计的统一性，将各种序列空 间合理组织好,使校园具有不可分割的整体环境氛围.在校园景观设计中，还要注意将建筑融入 环境，建筑与环境各自发挥独立的功能，又相互联系、紧密结合，形成完整的生态和景观系统.

      2、生态原则 生态是环境景观设计永远的主题, 尊重、注重保护和利用现有的校园自然景观资源, 创造一 个人为环境与自然环境和谐共存、相互补充, 可持续发展的理想校园生态环境是根本的原 则。随着校园的大规模建设, 规划设计中应结合和充分利用自然条件, 保护和构建校园的生态系 统。经济合理地利用土地和其它自然资源, 实现向自然适度索取与极 优回报间的平衡, 创造生态 化、园林化的校园环境。校园规划应充分考虑到未来的发展, 使规划结构多样、协调、富有弹 性, 适应未来变化, 满足可持续发展。

      3、体现校园文化特色原则 学校是培养人才的地方，校园文化对学生的影响作用具有不可替代性. 优 秀的校园景观能 培养师生品格与情操，规范师生行为，激发全校师生对学校目标、准则的认同感，能够增强个 人使命感、对学校集体的归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识.大学本身**是继承 与传播文化的场所，校园景观自然也**是为文化教育的传播提供物质基础，而文化性是校园景 观区别于其它景观显著的特征.在校园规划设计中，传承大学文化、地域特色，创造反映各自 学校人文精神和特色的校园环境，充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕、廊柱、浮雕、 标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息.在大学校园景观规划设计中， 应尽可能尊重和保护原有的历史文脉、生活方式、建筑特征，让师生追溯历史、教育自我、把 握未来。